人教版四年級數(shù)學下冊第三單元整理和復習教案2

1、第三單元整理和復習 第三單元整理和復習-------------- --------------運算定律和簡便計算的整理和復習教學內容 教學內容:義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第三單元（第 27-49頁） 《運算定律和簡便運算的整理和復習》 教學目標 教學目標: 1. 通過復習使學生加深對運算律的理解，能熟練運用運算定律進行一些簡便運算。2.經(jīng)歷復習的全過程，學會復習的方法，提高數(shù)學學習的應用意識。 3 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇

2、算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。4.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點 教學重點：運用運算定律和性質簡便計算。 教學難點 教學難點：根據(jù)算式的特點靈活計算。教學準備 教學準備：課件 答題卡片教學過程 教學過程：一、回憶梳理 一、回憶梳理 構建網(wǎng)絡 構建網(wǎng)絡1、創(chuàng)設情景，引入課題： 孩子們，今天老師請來了一位偉大的數(shù)學家，看同學們是否認識他，課件出示高斯的圖片。你們知道高斯小時候的故事嗎？在小學讀

3、書時，有一天數(shù)學老師要求全班學生算出：1+2+3+4+……….+98+99+100=？想知道高斯是怎樣算的嗎？同學們猜想…………你從高斯的身上學到了什么呢？今天我們就來復習運算中的一些規(guī)律。揭示課題：運算定律與簡便算法2、問：請同學們回憶一下到目前為止我們已經(jīng)學過哪些運算定律和性質？和你的同桌互相說一說運算定律和性質的內容是什么？用字母怎樣表示？3、匯報交流：其他人補充。 4、展示、匯報、交流 ，師生共同評價，并進行總結。5、知識結構網(wǎng)

4、絡： 交換律：兩個加數(shù)交換位置，和不變 a+b=b+a 加 法 結合律： 先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變 (a+b)+c=a+(b+c)運算定律和簡便 交換律：交換因數(shù)的位置積不變 a×b=b× a運算的整理和復習 乘 結合律：先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，法 積不變。 (a×b)

5、×c=a×(b×c)分配率：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先第一關：搶答 1、填上適當?shù)臄?shù)或運算符號 32+（ ）=18+（ ） 32+16+18=16+（ + ）48-（18-14）=48-18（ ）14 48-（18+14）=48-18（ ）14 189+97=189+100（ ）3 25×48=

6、25×4×（ ）第二關：人人過關2、你能靈活地運用這些運算定律進行簡便計算嗎？獨立完成。同桌交流：你運用了什么運算定律使計算變得簡便？下面各題怎樣簡便就怎樣計算（在答題卡片上做題） 。282+41+159 528-53-47 101×5735×37+65×37 25×33×4 2000&#

7、247;125÷83、森林醫(yī)生：123-68+32 =123-（68+32） 102×42=100×42+2 63×8+37×8=（63+37）×（8+8） 8×12×5=(8+12)×5第三關：挑戰(zhàn)自我 （常見的一些題目）4、知識的運用： 選擇你喜歡的方法計算（在答題卡片上做題） 。88×125

8、 350÷25 32×125×25125×24-25×24 65×99+65 35×68+68+68×64學生嘗試做后：說一說在你的學習經(jīng)歷中，最容易出現(xiàn)錯誤的是哪幾道題目？然后全班互相交流學習方法。(二)能力拓展 能力拓展1、老師這里有三個數(shù)字 40、8、125，請根據(jù)學過的

9、運算定律，自己編幾道式題，并說一說如何運用運算定律使計算簡便？2、學生小組活動，把編的題目寫下來。3、學生匯報：可能會出現(xiàn)：8×40×125 （40×125）×8 （8+40）×125（ 40- 8）×125 48×125…幾種情況。說出簡便計算的方法。4、你能模仿 48×125，編一道能用兩種方法進行簡便計算的題目嗎？說一說它的的計 算過程，小