部編版人教版一年級語文下冊《20咕咚》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課6

1、課題 課題 20. 20.《咕咚》 《咕咚》總課時 總課時使用時間 使用時間一、 一、教學目標（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀）1.能借助漢語拼音和插圖，讀懂課文。2.理解課文，知道遇事要弄清事實真相，先問為什么，不要盲目地跟著別人跑的道理。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話把這個故事講給別人聽。二、 二、教學重難點分析教學重點：本課教學的重點是弄明白“咕咚”到底是什么東西，以及兔子聽到“咕咚”聲拔腿就跑，許多動

2、物也跟著瞎跑的原因，最后野牛怎樣給大家解除了誤會。教學難點：是理解故事所揭示的道理：做什么事，不應該盲目地跟著別人跑，而要問為什么，弄清事實真相。三、 三、教學策略選擇（教法、學法）情境法、游戲法、小組合作法。四、 四、教學資源準備課文插圖、配樂錄音、卡片、小黑板。五、 五、教學過程第 1～3 課時 課時第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。1.上新課前，老師想出個問題考考大家：一個木桶中，裝了滿滿的一桶水，假如你們把一塊石子扔進水中，這時會

3、發(fā)出什么聲音呢？（咚，咕咚。 ） （板書：咕咚）就是這聲音，曾經(jīng)嚇跑過好幾種動物呢！你們想知道這是怎么回事嗎？（想）好，老師今天就和大家一起來剛才，老師和大家聽了錄音，讀了課文，看了插圖，同學們對《咕咚》這篇課文所講的故事有了初步的了解。這篇課文中，兔子聽到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其它幾種動物為什么也跟著就跑，野牛為什么攔住它們，故事的結(jié)果怎樣？這些問題你們想知道嗎？（想）老師下一堂課再和大家一起繼續(xù)學習。第二課時一、復習導入新課。1

4、.通過上節(jié)課的學習，你們知道“咕咚”是什么？2.這篇課文講了什么事情，它告訴了我們什么道理呢？下面我們繼續(xù)學習課文。二、閱讀課文一、二自然段。1.（出示掛圖 1）這幅圖講了什么？（小兔聽到木瓜掉進湖里發(fā)出的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑）2.小兔為什么跑？（它認為咕咚可怕極了）3.它有沒有仔細看一下？（沒有）4.木瓜從高高的樹上掉進湖里，發(fā)出“咕咚”一聲，這聲音太響了，膽子很小的兔子聽到這個聲音會怎么樣？（害怕）5.從哪兒可以看出來？（