部編版人教版五年級語文下冊《18威尼斯的小艇》精品說課稿教案設計小學優(yōu)秀公開課1_第1頁
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1、《威尼斯的小艇》說課稿 《威尼斯的小艇》說課稿一、說教材《威尼斯的小艇》是部編版五年級下冊第七單元一篇精讀課文。本文是美國作家馬克·吐溫的一篇寫景散文,它以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語言介紹了威尼斯小艇的樣子、船夫高超的駕駛技術以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的美麗風光。 二、說學情 小學五年級的學生具備一定的閱讀和體會作者思想感情的能力,但是因為孩子們對威尼斯比較陌生,所以我決定出示圖片讓孩子們對威尼斯更了

2、解。 三、教學目標 根據《義務教育語文課程標準》對第三學段和本單元課文的訓練重點,我把本課教學目標定為: 1.通過學習課文了解威尼斯的地理風貌、小艇的特點、小艇與威尼斯城的關系。 2.學習作者抓住事物特點描寫的表達方法。 3.通過感受威尼斯的風土人情,激發(fā)學生了解世界的興趣。根據《義務教育語與文課程標準》指出:“閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力” 。因此,我將本課重難點定為: 教學重點:了解小艇特點和它在威尼斯

3、城的作用; 教學難點:學習作者怎樣抓住特點描寫事物的方法。 四、說教法與學法 《義務教育語文課程標準》明確指出:語文課程應該培養(yǎng)學生獨立閱讀能“——”勾畫出描寫威尼斯小艇的詞,用波浪線勾畫出描寫小艇的比喻句,并分析把什么比做什么。 (2)坐在船艙的感受是怎樣的?導入第三自然段的學習。讓學生齊讀本段,想象如果自己坐在這種船艙里觀光、看書是什么樣的感受? 最后,再次齊讀課文 2、3 自然段,總結并概括本部分的主要內容。 (3)船夫是怎

4、樣駕駛小艇的呢?讓學生自學第 4 自然段,運用讀讀、劃劃、議議、評評的方法自學。充分體現了學生在學習中的主體地位,讓他們自己去總結經驗、發(fā)現問題、解決問題,提高學生的自學能力。 (4)本部分講第 5 自然段到第 6 自然段的內容,提問:“小艇在威尼斯起什么作用呢?”讓同學們仔細揣摩本部分內容,再思考下面的問題: ①第 6 自然段是寫的威尼斯城從哪一場面到哪一場面的變化? ②課文最后幾句為什么要寫威尼斯城夜晚的景色?這與小艇的作用有什么

5、關系?然后根據這兩個問題讓學生進行討論: A、這部分內容寫從熱鬧到靜寂的情景,靜寂表現在哪里? B、假如威尼斯小艇不停,威尼斯城是怎樣一幅景色? (四)總結全文深化重點 學習了全文之后,再次要求學生有感情的朗讀課文,質疑問難,提出問題,師生共同總結。 五、說板書設計 根據五年級學生的特點,再加上孩子們對威尼斯這個水城獨特的交通狀況,我一邊分析一邊直觀形象地板書,這樣可以使學生一目了然地知道威尼斯小艇的特點和小

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