小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《位置》課例點評+北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《圖書館》教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《位置》課例點評 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《位置》課例點評+北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《圖書 北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《圖書館》教案 館》教案小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《位置》課例點評本單元要讓學(xué)生學(xué)習(xí)行、列時，既要明確是橫著看還是豎著看，還要弄清數(shù)數(shù)的順序：是從左往右數(shù)，還是從上往下或從下往上數(shù)，綜合性比較強，這就需要讓學(xué)生在具體的情景中進(jìn)一步體會和領(lǐng)會。本單元的教學(xué)讓我體會到：1、生活中的數(shù)學(xué)會帶給學(xué)生無盡興趣 、生活中的數(shù)學(xué)會帶給學(xué)生無盡興趣引

2、入部分，我分別采用了觀察班中幾名同學(xué)排隊順序變化和觀察幾張以班級其中一個小朋友為不同位置拍下的照片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。新課教學(xué)時，我還用了學(xué)生非常喜歡喝的飲料瓶子，讓學(xué)生小組觀察，在觀察的過程中自然而然的理解“同一物體，在不同位置觀察到的順序是不同的”，為學(xué)生展示了一個生動活潑、具有生命力的教學(xué)情景。2、游戲活動帶給學(xué)生愉悅的情感體驗 、游戲活動帶給學(xué)生愉悅的情感體驗在上、下的教學(xué)中，我組織學(xué)生聽反

3、口令拍手的游戲活動，當(dāng)看到自己拍的和別人一致時，他們的笑容是那樣的燦爛，從中理解不同算法的算理，尤其是滿十進(jìn)一的運算規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、計數(shù)器、小棒；學(xué)生準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)鋪墊師：上課之前我們先來開火車計算屏幕上面的題，小火車開起來火車頭在哪里？7+5= 36+2= 9+7= 5+33= 4+8=

4、 28+4= 師：同學(xué)們都能正確計算上面的計算題，但是最后一道題把很多同學(xué)都難到了，沒關(guān)系我們今天這節(jié)課就一起來解決這個問題。相信同學(xué)們只要能認(rèn)真聽，并且積極思考一定能解決這類題。二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探索1、觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題師：同學(xué)們喜歡看課外書嗎？圖書館是一個知識的海洋，何老師在圖書館的一角發(fā)現(xiàn)了很少適合同學(xué)們看的書。請同學(xué)們看看這幅圖中你觀察到了什么數(shù)學(xué)信息？用多媒體展示圖書館一角學(xué)生觀察，老師