部編人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《日月明》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課5

1、《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì) 《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《日月明》是人教版語文一年級(jí)上冊(cè)“識(shí)字(二)”的課文。這是一篇識(shí)字韻文，它通過韻文的形式提示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。本課通過三字一頓的韻文， 揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幾個(gè)句意的理解可以通過會(huì)意字的特點(diǎn)進(jìn)行分析。韻文比較壓韻，讀起來瑯瑯上口，便于誦讀記憶。二、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，按照筆順正確書寫３個(gè)生字。2. 正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。3. 通過小組合作學(xué)習(xí)，提高

2、識(shí)字效率。4. 讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。四、教具PPT 課件。五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天我們就坐著宇宙飛船穿過時(shí)空隧道，來到遠(yuǎn)古時(shí)代，體驗(yàn)一下倉頡是怎么造字的。早晨，倉頡睜開眼睛，周圍很暗，這時(shí)，太陽慢慢地升起來了（又被叫做日） ，給大地帶來了光明，到了晚上，月亮出來了，世界也被照亮了，這時(shí)倉頡就想啊，那個(gè)男干活干累了，人靠在樹

3、上休息，師出示單人旁和木，問生，你們可以幫倉頡造出這個(gè)字嗎？是呀，用人和木組成休字，你們幫倉頡造了一個(gè)字，真聰明！ 生拼讀，組詞。喜羊羊趕緊走上前詢問他有沒有看到他的朋友，這時(shí)，這個(gè)叔叔把手放在眼睛上向遠(yuǎn)處看，這時(shí)倉頡出神了，手和目組成一個(gè)新字，是———看。讓生把手放在目上體會(huì)看，生拼讀，組詞。他說：“不好啊，你的朋友被灰太狼吃掉了?！毕惭蜓蚍浅Ｉ鷼?，決定要找灰太狼報(bào)仇。這時(shí)，倉頡也跟著進(jìn)了樹林，走著走著， 他看見兩棵樹在一起，他想，樹

4、就是木，兩個(gè)木就可以組成林字嘛。生拼讀，組詞。這時(shí)啊，又出現(xiàn)了一棵樹，倉頡想了啊，更多的樹就叫森吧。生拼讀，組詞。倉頡正為又創(chuàng)造出一個(gè)字而開心，就看到了紅太郎在前面走，灰太狼在后面隨從著，同學(xué)們們，這樣一個(gè)人在前面，另一個(gè)人緊跟在后面，你可以幫倉頡造一個(gè)字嗎？從。拼讀，組詞。正想著，又看到喜羊羊追了上去，三個(gè)人一起出現(xiàn)，我們幫倉頡造出這個(gè)字是——眾。拼讀，組詞。當(dāng)喜羊羊看到灰太狼和紅太郎同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，停住了步伐，寡不敵眾啊，于是，喜羊羊決