高中美術教學心得

1、高中美術教學心得 高中美術教學心得一、首先，重新端詳美育觀念，轉換老師角色定位。 美術鑒賞教學是美術教學中的重要組成部分，它是提高人們文化藝術修養(yǎng)的有效途徑，對培育同學的審美感受力量，具有特別的作用。然而，我們現在的許多鑒賞課，老師就是一幅接一幅的從作品的來歷講到的奇聞趣事，最終挖掘作品的思想內容。一節(jié)課下來口干舌燥，同學卻神色漠然。老師怎能用教學參考用書上的簡略文字代替同學們個性化的體會呢？美術《課標》也建議：“老師不要急于用簡潔的講

2、解代替同學的感悟和熟悉。 ”其實我們的觀賞課完全可以讓同學先說，老師后說。 案例：《美麗是美術鑒賞的標準嗎？》一般高中課程試驗教科書第 6 課。 老師出示觀賞作品。 羅丹的《歐米艾爾》 、波丘尼《空間中連續(xù)性的形式》 米洛斯的《維納斯》 師：請同學自由觀賞，可相互聊一聊你對這些作品的感受和想法。 同學自由讀畫 5－8 分鐘。 師：同學們聊的很熱鬧，很快樂，下面我們一起來一位引路者，更是和同學一同探討共同成長的伙伴。由于只有將同學放在訓練

3、的主體的地位，才能真正點燃同學心靈的火把。 二、其次，多層面激發(fā)同學學習愛好，探究多元化教學方式。 同學不聽課開小差、談天、看報紙甚至睡覺，在美術課堂上可謂屢見不鮮。如何激發(fā)同學求知欲，觸動同學奇怪心，調動學習主動性和主動性？因此，教學內容應力求構思新奇，趣味性強，利于培育和愛護同學學習愛好和信念；運用科學合理及好玩味的教學方法，吸引同學，讓他們主動主動地學習，激發(fā)起他們對美妙事物的表現欲望和創(chuàng)作的沖動。 訓練家第斯多惠曾明確指出：“我

4、以為教學的藝術，不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒。 ”愛好是最好的老師，所以全部新措施的實施和體驗都應首先考慮如何激發(fā)同學對美術學習的愛好。愛好的培育離不開想象力的培育。愛因斯坦說：“想象力比學問更重要，由于學問是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是學問進化的源泉。 ”畢加索所制造的令世界震動的立體主義就是將人物的各個不同的側面同時呈現在人們的面前，可以說，沒有想象力就沒有藝術。 在教學過程中我努力提倡同學主動參加、