小數(shù)的加法和減法說課稿

1、 小數(shù)的加法和減法說課稿 小數(shù)的加法和減法說課稿一、教學內(nèi)容新課標四年級下冊教材 97 頁小數(shù)加、減法。在人類生產(chǎn)和生活中，諸多問題的解決，離不開小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運算中不行缺少的內(nèi)容，是形成良好的計算力量的重要組成局部。小數(shù)加減法的計算方法根本一樣；計算的重點、難點都集中在小數(shù)點的處理問題上；計算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的根本性質(zhì)使之變成最簡?；谝陨暇売?，

2、所以把小數(shù)加減法放在同一個例題中進展教學。這樣既突出了學問之間的有機聯(lián)系，又節(jié)約了教學時間，使學生能以較快的速度形成小數(shù)加減的良好認知構(gòu)造。 二、教學目標 依據(jù)課標要求，教材編寫分析，學問的前后聯(lián)系，小數(shù)與實際生活嚴密聯(lián)系以及對學生學習狀況分析，我確定了以下教學目標： 1、把握小數(shù)加、減法的計算法則。 2、通過新舊學問的比擬，使學生建立新舊學問間的聯(lián)系，從而把握新學問。 3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 三、重點難點 依據(jù)教材所處的位置、內(nèi)

3、容以及教學目標確實定，我將本節(jié)課的教作意識。 5、引導學生歸納計算法則?？偨Y(jié)時，采納合作溝通的方法，分兩步進展：①先讓學生依據(jù)例題中各豎式的計算過程和結(jié)果說一說計算時應留意什么。這時，學生總結(jié)可能是凌亂的，不完整的。②在學生自由總結(jié)的根底上，引導學生有序地回憶自己在進展小數(shù)計算時先干了什么（列豎式） ；列豎式時應留意什么（小數(shù)點對齊） ；對于計算的結(jié)果，當小數(shù)末尾有 0 時，是怎么處理的（去掉末尾的 0） 。這樣，不但幫忙學生總結(jié)了小數(shù)

4、加減法的一般方法，而且使學生懂得總結(jié)、概括的一般方法。 6、練習和嬉戲的設計目的。用豎式計算練習設計，讓學生對所學學問得到穩(wěn)固和提高，并敏捷的應用它們來解決實際問題。錯題門診設計，選擇學生計算時簡單消失的錯誤，幫忙學生分析錯誤緣由，訂正錯誤。嬉戲活動的設計幫忙學生提高計算速度，拓展學問，培育團隊精神。 七、教法和學法 教法：為了突出重點突破難點，我設計了主要讓學生自主合作探究的教學方法。轉(zhuǎn)變教師角色，教師為主導學生為主體，給學生較大的空