“鄭和下西洋”地方課程資源的教學運用.pdf

1、在實施新課程標準的基礎(chǔ)教育教學中,課程資源倍受教育人士的重視。在紀念“鄭和下西洋”600周年之際,借助學校參加與開展的系列紀念活動和課程教學,筆者整理生成了積極利用南京地方歷史文化的“鄭和下西洋”地方課程資源。“鄭和下西洋”地方課程資源擁有豐富的素材內(nèi)容、豐厚的歷史內(nèi)涵和深刻的人文精神,故在貫徹歷史課程標準和實施課程教學目標中凸現(xiàn)出有益的運用價值。
　　 在運用“鄭和下西洋”地方課程資源的學科教學中,資源素材給予教師進行情境創(chuàng)設(shè)

2、和活動組織的有效的選擇與設(shè)計,促進了學科教育教學的研究,提高了教師教育教學能力。同時又充分給予廣大學生探究學習、合作學習和認知拓展的空間,并可以緊扣廣大學生的主體學習,在課前準備、課堂活動及課后拓展等方面形成了主題性教育教學板塊。這樣的教學機制充分激發(fā)了學生的學習主動性,培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)與能力,促進了學生情感的發(fā)展,也是對學生自身的課程資源價值開發(fā);對豐富和拓展學科教材內(nèi)容,積極促成校本課程以及地方課程,推動歷史學科課程的發(fā)展,也不