中學化學環(huán)境教育的理論與實踐探討.pdf

1、該文是一篇探討中學化學教學中實施環(huán)境教育的論文.文中闡述了環(huán)境及其問題、教育的概念,分析了化學與環(huán)境問題、化學教育與環(huán)境教育的關(guān)系,明確了中學化學環(huán)境教育的目標、內(nèi)容與原則,探討了中學化學環(huán)境教育的方法和途徑,通過了教學嘗試,取得了一定的教學成果.環(huán)境問題主要源于人類對自然資源和生態(tài)環(huán)境的不合理利用和破壞,因此,要提高人們的環(huán)境意識,正確認識環(huán)境和環(huán)境問題,使人的行為與環(huán)境相和諧,加強環(huán)境教育是一條必由之路.中學環(huán)境教育的主要任務(wù)是加強

2、中學生的環(huán)境意識,在尚未開設(shè)專門的環(huán)境教育課的情況下,化學教學是實施環(huán)境教育的主要途徑.在化學教學中實施環(huán)境教育,不僅是化學學科教育的主要任務(wù)之一,也是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求,有利于提高學生的綜合素質(zhì).中學化學環(huán)境教育是中學環(huán)境教育目標具體化的重要部分,是實現(xiàn)中學環(huán)境教育目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié).在中學化學教學中開展環(huán)境教育的基本理念是:一、通過滲透教學,利用化學課堂傳授環(huán)保知識.即以教材為基礎(chǔ),以教育目標為依據(jù),以化學知識與環(huán)保知識的結(jié)合

3、點為核心,以學生的可接受性為原則,準確把握滲透的內(nèi)容,做到寓環(huán)境教育滲透于課堂教學之中.二、注重操作,利用化學實驗培養(yǎng)環(huán)保技能.結(jié)合化學實驗操作,意在培養(yǎng)學生保護環(huán)境"從我做起",讓學生從自我動手中分析、構(gòu)思、設(shè)計環(huán)保裝置,培養(yǎng)學生在實驗中仍至生活中預(yù)防、減少直至消除環(huán)境污染的分析、判斷、設(shè)計、實驗等基本技能,讓學生從接受環(huán)境教育階段上升到動手保護環(huán)境的自學行動,以促使學生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展.三、拓寬渠道,利用課外活動參與解決環(huán)

4、境問題.化學課外活動是以環(huán)境化學和綠色行動為主要載體,以充分提高學生的環(huán)境意識、樹立正確的環(huán)境價值觀與態(tài)度、引化學生的環(huán)境行為習慣、培養(yǎng)學生參與解決環(huán)境問題的技能為目標,以最新的現(xiàn)代環(huán)境知識、環(huán)境觀念和學生的直接經(jīng)驗為主要內(nèi)容,以適應(yīng)當?shù)丨h(huán)境特點和時代發(fā)展需要,充分發(fā)揮學生的主體性、發(fā)展學生的全面整體素質(zhì).學生只有深入社會實踐,積極參加各種活動課,在活動中一方面獲得真切的感受,體會到環(huán)境保護的重要性,另一方面可使學生較好掌握環(huán)境化學有關(guān)