差強人意差強人意來源未知|作者ADMIN|本文已影響差強人意出自後漢書吳漢傳。原文「諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度。漢意氣自若，方整勵器械，激揚士吏。帝時遣人觀大司馬何為，還言方修戰(zhàn)攻之具，乃嘆曰『吳公差強人意，若一敵國矣』「差強人意」原意是說，還算...
下載價格：3 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計 / 發(fā)布時間：2024-03-10 / 10人氣
世界各國電壓、插頭型式一覽表世界各國電壓、插頭型式一覽表亞太地區(qū)亞太地區(qū)│中東地區(qū)中東地區(qū)│北美地區(qū)北美地區(qū)│中南美地區(qū)中南美地區(qū)│歐洲地區(qū)歐洲地區(qū)│非洲地區(qū)非洲地區(qū)插頭型式說明CATEGYA兩腳扁型CATEGYB兩腳扁圓型接地腳CATEGYC八字扁腳型CATEGYD八字扁...
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高愛迪斯高年級自然解答引導～高愛迪斯高年級自然解答引導～1010110101小朋友，經(jīng)過這次高愛迪斯「強棒出擊」活動，你是否瞭解了強打者的祕密呢在本活動中，高愛迪斯藉由「棒球」與「球棒」有關(guān)的種種問題，希望小朋友一起來思考棒球打擊動作中相關(guān)的「位移」、「衝...
下載價格：3 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計 / 發(fā)布時間：2024-03-08 / 10人氣
漢語漢語“勉強勉強”與日語「勉強」詞源探析及與日語「勉強」詞源探析及詞義比較詞義比較漢語勉強與日語「勉強」詞源探析及詞義比較COM中日兩種語言中有許多同形異義的詞匯「勉強」1就是其中之一。本文將從詞源、詞義等方面分析日語中「勉強」一詞的用法，以及與漢...
下載價格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計 / 發(fā)布時間：2024-03-14 / 56人氣
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強化政府內(nèi)部控制實作篇,行政院內(nèi)部控制推動及督導小組幕僚單位,更新日期100831,教材範例,1,1,報告大綱,前言內(nèi)部控制制度設(shè)計範例簡介結(jié)語,1,2,2,前言,2,緣起,健全內(nèi)部控制實施方案100年2月1日研訂內(nèi)部控制制度共通性作業(yè)範例之權(quán)責機關(guān)內(nèi)部控制制度共通性作業(yè)範例製...
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弱者認命，強者抗命，能者求命，智者造弱者認命，強者抗命，能者求命，智者造命人，最瞭解自己的是自己，最不瞭解自己的也是自己。世界上做的最人，最瞭解自己的是自己，最不瞭解自己的也是自己。世界上做的最久且最可靠的朋友就是你自己，而最被人忽視又最無法躲避...
下載價格：3 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計 / 發(fā)布時間：2024-03-08 / 6人氣
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中國歷史科（中四至中六）選修部分單元四制度與政治演變唐、明兩代徵兵制與國勢強弱的關(guān)係41中國歷史科（中四至中六）選修部分單元四制度與政治演變唐、明兩代徵兵制與國勢強弱的關(guān)係43探討問題建議（探討問題建議（1）唐代府兵制是如何實施為何它要改為募兵制）唐代...
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臺灣地區(qū)的歷史建筑物中，磚木造結(jié)構(gòu)所占比例相當高目前常見的磚木造歷史建筑物包括有政府辦公建筑、各地市役所、經(jīng)濟金融建筑、學校教學或集會建筑、宗教建筑、交通運輸建筑等。這些磚造歷史建筑無論從美學或歷史發(fā)展的角度來看，都屬于相當珍貴的文化資產(chǎn)，不只反...
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（様式第１號）平成年月日全國石油商業(yè)組合連合會會長殿（申請者）住所名稱（団體名）代表者名印電話番號擔當者名法人番號（國稅庁指定の13桁）平成年度ＳＳ過疎地対策検討支援事業(yè)補助金交付申請書標記補助金の交付について、業(yè)務(wù)方法書第５條第１項の規(guī)定に基づき...
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様式第１號発第號平成年月日運動部活動強化支援事業(yè)申請請求書靜岡県高等學校體育連盟會長様學校名高等學校校長印平成年月日付け靜高體連発第號により補助金の交付の決定を受けた運動部活動強化支援事業(yè)（しずおか重點競技強化支援）を?qū)g施したいので、補助金を交付...
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臺商微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的限制因素與創(chuàng)業(yè)績效之關(guān)系摘要I臺商微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的限制因素與創(chuàng)業(yè)績效之關(guān)係基於工作壓力的仲介作用為實證研究摘要擁有自己的事業(yè)是許多人的夢想。對所有創(chuàng)業(yè)者來說，永遠要告訴自己一句話從創(chuàng)業(yè)的第一天起，你每天要面對的就是困難和失敗，而...
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本科畢業(yè)論文題目日本語勉強における自他動詞の誤用についての研究院系外國語學院班級0808401專業(yè)名稱日語學生姓名指導教師二○一二年五月目次要旨I中文摘要IIはじめに1第一章先行研究1第一節(jié)日本側(cè)の研究狀況1第二節(jié)中國側(cè)の研究狀況2第二章自他動詞の一般的な用法2...
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1,瓦楞紙箱的抗壓強度,學生吳政翰指導老師王振宇,P2,一、研究動機因為四年級時我在一個紙箱內(nèi)裝了太多東西，不小心把紙箱弄壞，所以我覺得我應(yīng)該好好的了解「瓦楞紙箱」這個物品，譬如說如何判定瓦楞紙箱能承受多大的重量，以免類似的情形再度發(fā)生。於是我把這個想法...
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