大學圖書館借閱制度動態(tài)管理模式研究.pdf

1、高校圖書館的教師和學生，公共圖書館中不同階層、職業(yè)的讀者，他們利用圖書館的權利、利用文獻的范圍、方式是有所不同的。在國內的高校中，從三個主要讀者類型——本科生、研究生、教職員工來看，絕大多數(shù)學校給予本科生的借閱權限，無論是借閱冊數(shù)還是借期長短，都遠遠低于研究生和教職工。這種差別對待，實際上是對本科生這一高校最大的讀者人群的利益歧視。國際圖聯(lián)(IFLA)《格拉斯哥宣言》把維護獲取信息的自由確立為全世界圖書館和信息服務機構的主要職責，我國的

2、一些學者也認為，信息獲取自由是統(tǒng)攝圖書館價值體系的核心概念。讀者借閱權是自由獲取信息的集中體現(xiàn)。因此，超越借閱權限按讀者類型劃分，而切實依據(jù)讀者的現(xiàn)實需求來個性化的確定借閱權限，應該成為未來高校圖書館改革的方向。 本文從我國高校圖書館的現(xiàn)有情況出發(fā)，重新設計了高校圖書館讀者借閱權限制度，希望通過制度創(chuàng)新，使高校圖書館的服務再上一個新臺階。首先，作者比較分析了國內外高校圖書館的借閱制度，對現(xiàn)有借閱制度的不合理之處進行了分析。其次，

3、通過對西南大學圖書館流通日志的挖掘分析，筆者發(fā)現(xiàn)：讀者的性別，專業(yè)性質，教育程度是影響讀者文獻借閱需求量的主要因素，而文獻的專業(yè)性質，時效性是影響文獻需求量的主要因素。在此基礎上，筆者提出了高校圖書館借閱制度動態(tài)化管理模式——首先運用布拉德福定律區(qū)別出核心讀者，參照其他影響讀者需求量的讀者特征，為讀者設置不同的借閱冊數(shù)權限：另外，將文獻根據(jù)讀者的利用率來分為不同的區(qū)域，結合文獻的其他特征，將利用率低的文獻適當放寬借閱期限，利用率高的文獻