學習者在遠程學習中的角色行為研究——以“英特爾未來教育”網(wǎng)絡核心課程為例.pdf

1、信息技術、網(wǎng)絡技術、通訊技術的不斷發(fā)展給人們生活的各方面帶來了深刻的影響，數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的社會環(huán)境不斷改變著人們的生活方式、學習方式和思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)在教育領域的優(yōu)勢也日益彰顯，很多教育領域的學者開始日益關注學生的遠程學習。
　　 本論文在前人研究的網(wǎng)絡學習者角色行為的基礎上，以英特爾未來教育網(wǎng)絡核心課程為例，從不同的角度對遠程學習者的學習行為進行分析研究并提出了自己的研究問題。
　　 首先，本文通過文獻研究，發(fā)

2、現(xiàn)學習者在遠程學習中的角色行為研究中存在的問題，并在此基礎上，提出自己的研究思路和要解決的問題。
　　 其次，本文對研究案例進行了簡單的說明，并介紹了自己的研究過程和研究方案，同時在分析前人研究框架的基礎上，構建了適合本論文數(shù)據(jù)分析的框架。
　　 第三，本文用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法對遠程學習者的參與數(shù)量進行了統(tǒng)計分析，同時也利用內容分析法對他們的參與質量進行了詳盡分析說明，并在此基礎上對遠程學習者進行了分類，同時對各類學習者的行