新升本科院校研究性教學存在問題及對策探討.pdf

1、本文以新升本科院校研究性教學為研究對象，從高等教育學的角度，運用邏輯分析、實證分析等方法，對新升本科院校研究性教學的涵義、特點、必要性、目標等基本問題進行了探討，同時就我國新升本科院校開展研究性教學所面臨的問題進行了分析，最后針對這些問題提出了一些對策。
　　首先，筆者對新升本科院校研究性教學進行了基本論述。闡明了新升本科院校研究性教學的涵義、特點和必要性與目標。研究性教學具有主體性、探究性、開放性、實踐性、靈活性和綜合性等特征，

2、其體現(xiàn)了素質教育和創(chuàng)新教育的教學理念。
　　其次，筆者以河南省X新升本科院校為對象，結合文獻資料，運用觀察法、問卷調查法、訪談法等等，從學校、教師、學生等各方面調查了解我國新升本科院校開展研究性教學所存在的問題。如學校方面：新升本科院校實踐教學條件落后，人才培養(yǎng)目標定位不清，辦學模式封閉，交流合作經(jīng)驗有限等等。教師方面，教師的教育教學思想和觀念還停留在專科層次，對本科院校的教學經(jīng)驗不足，學生自身方面也對研究性教學缺乏清晰的認識。<