高一新生數學教學策略研究.pdf

1、高一新生普遍反映數學難學，跟不上教學進度。相當一部分學生升入高中后數學成績下降，部分學生甚至對數學學習失去了信心，一蹶不振。高一是學生優(yōu)、差分化的關鍵時期，面對這一現象，數學教學應如何進行，是擺在高一數學教師面前的現實問題。針對這一課題，有研究者從教材內容上分析原因；有研究者從學生的心理變化和環(huán)境變化分析原因；有研究者只從課時變化和學法變化上分析原因?？偟膩碚f這些研究都是只從一個或兩個方面來分析高一數學難學的，得來的結論太片面。這些研究

2、一般采用的都只是現象調查，沒有教學對策；個別的研究有教學對策，但這些教學對策不是來自于教學實踐的總結，只是推理研究所得。 筆者針對高一新生難適應高中數學教學的現象，以心理學和教育學理論為依據，從教學一線出發(fā)，對高一數學教學的理論和實踐作了科學的探討，力圖建構高一數學教學理論體系。為當前的高中數學教學服務。 全文共分三個部分： 第一部分調查了高一新生的學習狀態(tài)和高一數學教師的教學觀念，對影響高一新生數學學習的客觀因