中學思想政治課民主教學探析.pdf

1、隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，人們對教育的要求也越來越高。經典教育理論如“教師中心論”和“學生中心論”都顯現(xiàn)出了其所固有的弊端：“教師中心論”倡導師尊生卑，教師應該在教育活動中處于中心地位，因此導致學生在此過程中和教師產生情感上的阻隔，以至于知情分離，同時也抹殺了學生的自主性和創(chuàng)造性?！皩W生中心論”倡導生主師輔，強調教學活動應以學生為中心，把學生的主體性體現(xiàn)出來，建立良好的師生關系，雖然這相對于“教師中心論”有了革命性的變革，但是也出

2、現(xiàn)了很大的問題，主要表現(xiàn)在過于強調學生的地位進而導致教師在教育活動中主導作用被削弱，學生對于知識的系統(tǒng)掌握不夠好，知識質量不高，教育收效不大等等。我們認為，在教學過程中，只有實施民主教學，建立民主的師生關系，才能真正解決上述兩種教學理念的弊端。
　　 在民主教學中，師生關系既不是師尊生卑，也不是生主師輔，而是地位平等的兩個主體，教師在教學中發(fā)揮主導作用，學生在教學中占據(jù)主體地位。師生之間地位平等，既不抹殺教師的重要作用，也注意發(fā)

3、揮學生的主體地位。課堂上形成友好互動的氛圍，教師和學生之間消除了隔閡。這種課堂有利于學生積極主動地思考，知情合一，有利于學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。同時，這種課堂也有利于打破教師傳統(tǒng)的慣性思維，有利于教師的發(fā)展。在民主教學過程中，由于實施靈活多變的教學方法，改變傳統(tǒng)的評價標準，使得每個學生都能找到挖掘自己潛能的可能性，有利于學生的全面發(fā)展。
　　 本文論述了民主教學的內涵、特征以及實施的必要性，分析了我國當前中學思想政治課民主教學教學現(xiàn)狀

4、和以及存在的問題，在此基礎上提出了在中學思想政治課實施民主教學的要求，最后對民主教學在實踐中出現(xiàn)的問題進行了反思。
　　 思想政治課民主教學就是指在中學思想政治課教學實踐中，著眼革除傳統(tǒng)教學觀念弊端，消除師生心理上的距離，以構建民主和諧的師生關系和生生關系為核心，以促進學生的全面發(fā)展為目的，注重實現(xiàn)教學方法、教學途徑的多樣化的教學理念及過程。
　　 本論文研究的重點是實施中學思想政治課民主教學的要求。文中提出，通過創(chuàng)設民