華文教育研究.pdf

1、華文教育具有悠久的歷史，但又是一個年輕的學科。過去少有人就這一課題進行專門研究。本文基于歷史和現(xiàn)狀的考察，重點探討華文教育學科的性質和特點，對學科的課程設置和教學法改革提出自己的見解。第一章，論述華文教育的基本形態(tài)和教學組織類型。基于歷史和現(xiàn)狀的考察，首次提出遍布世界各地的華文教育，是一個規(guī)模龐大、聯(lián)系緊密、結構豐富、特色鮮明的教學體系。第二章，通過華文教育與中國傳統(tǒng)語文教學、中國對外漢語教學的比較研究，闡明了華文教育的性質和特點及其社

2、會功能和意義：華文教育的目標是傳承和傳播中華民族的語言文化，培養(yǎng)有中華文化氣質的所在國公民；第三章，闡釋了華文教育的基本教學要素，指出了當代華文教育的教育目的、培養(yǎng)目標和教學目標。為了實現(xiàn)華文教育學科的目的，必須改變單一的語文課程設置，構建華文教育的語言課程和文化課程體系。第四章，分析了華語教學的特點，重點探討了華語教學的框架結構和“句子教學”兩個問題：當代華文教育的語言教學，是華語作為第二語言的族裔母語教學，華語教學的基本任務是培養(yǎng)族