思想政治教育內化障礙的心理學研究.pdf

1、“內化”是思想政治教育學的重要范疇之一。內化能否實現(xiàn)以及實現(xiàn)的程度，關系到思想政治教育的效果。在現(xiàn)實的思想政治教育實踐中，常常會出現(xiàn)內化不順暢即內化障礙的問題，影響了思想政治教育的順利進行。因此，研究內化障礙，查找產(chǎn)生內化障礙的原因并提出克服措施，就成為思想政治教育的重要任務之一。本文從心理學的視角對內化障礙進行了一些初步研究。 文章認為，思想政治教育內化障礙是指受教育者的知、情、意三個環(huán)節(jié)的不融合，是受教育者的注意、理解、接受

2、、形成信念過程中一方或多方受阻，致使教育內容無法順利轉化、價值體系無以銜接和升華的表現(xiàn)。其主要表現(xiàn)為內化過程障礙、心理過程障礙和外化受阻而引發(fā)的內化障礙。 文章從心理學角度分析，認為思想政治教育內化障礙的原因既有受教育者自身的心理偏差的問題，如，態(tài)度不正確，需要不合理，認知結構有缺陷，個群關系不和諧，個性心理特征上存在缺陷，錯誤的理想、信念和世界觀的指導；也有教育者的心理因素的影響，如教育者缺乏威信，教育者控制意圖過于明顯而引起

3、被教育者的逆反心理，對受教育者定位不準確等等；教育內容不合理，教育方式方法不恰當，以及教育缺乏環(huán)境支持也是內化障礙的重要原因。 文章提出了克服思想政治教育內化障礙的措施：全面提高教育者綜合素質，加強思想政治教育隊伍建設；充分尊重受教育者的主體性地位；樹立以人為本的教育理念，教育內容體現(xiàn)個人價值；適應受教育者心理需要，創(chuàng)新思想政治教育方法；優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，營造促進內化的良好氛圍等等。 從心理學的視角研究內化障礙問題，