高中語文戲劇閱讀教學初探.pdf

1、學校代碼：幽分類號：魚塑研究生學號：!Q星QQ星QQ魚至QZ魚至密級：玉東牡知予冠大雪碩士學位論文高中語文戲劇閱讀教學初探TheExpIorationoftheDramar]№achingintheSeniorHigh指導教師學科專業(yè)研究方向學位類型School作者：周莉趙沛林教授學科教學(語文)學科教學(語文)全日制專業(yè)學位碩士東北師范大學學位評定委員會2011年5月摘要戲劇在某種意義上是人類歷史的一種重演，又是人類社會生活的縮影，包

2、含著豐富的文化內涵和人生經驗。戲劇鑒賞在語文閱讀教學中的地位是不可替代的，它集文學性、表演性和教育性于一身，是藝術化語文的表現(xiàn)，為語文教學提供了具有藝術感染力和審美價值的閱讀資源，拓展了閱讀學習的空間。同時，戲劇強大的人文精神又不斷地充實了學生的精神空間，影響學生的價值觀判斷，提升人生境界，既陶冶了性情，又培養(yǎng)了批判性思維，對學生的發(fā)展起到不可估量的積極作用。在新一輪課程改革的影響下，我們欣喜的看到，戲劇文學作品在教材的編排中的地位有所

3、提高，戲劇的教育功能受到重視。然而由于語文閱讀教學與戲劇藝術的長期脫離，在實際教學中，戲劇已經被邊緣化甚至棄之不教。無論是在理論的研究上還是教學模式上，戲劇閱讀教學都面臨著嚴重的危機。因此，怎樣實施有效的教學模式，使戲劇發(fā)揮最大的教育作用，引起了教師和研究者的思考和探索。本論文共分四個部分：第一部分從戲劇的起源和本質等基本問題入手，并抓住戲劇文學作品的特點作為高中語文閱讀教學的突破口。從戲劇教育理論源遠流長的發(fā)展過程中，突出戲劇閱讀教學

4、的教育功能、審美功能。第二部分重點分析戲劇教學的研究價值，指出戲劇閱讀教學在語文教學實際中的可行性。第三部分著重探討了戲劇教學的理論基礎和實施原則，通過優(yōu)化理念探索新的教學模式。第四部分主要結合高中語文課程安排的特點，分別研究必修課程和選修課程下的戲劇教學模式，提出具體的實施辦法。語文的教學實踐告訴我們，任何一種教學模式都是利弊共存的，我們能做的就是既要吸取傳統(tǒng)教學方法的精華，又要結合新時期先進的教學理念不斷的優(yōu)化教學方法，只有這樣，才