利用背景知識發(fā)展高中生的聽力能力.pdf

1、怎樣發(fā)展高中學生的英語聽力能力,一直是國內外英語教學與研究中的熱門話題。高中生經(jīng)常認為聽說讀寫基本技能中,聽力能力最難提高。盡管聽和讀同是輸入技能,但是,在綜合英語測試中同學們經(jīng)常閱讀部分比聽力部分做得更好。本文我們通過聽力測試和數(shù)據(jù)分析,調查研究不同聽力條件對同學們聽力能力的影響,特別是背景知識對高中生聽力能力的影響。本文由六部分組成。第一部分介紹了本研究的目的和意義,同時說明了教育部對普通中學高三畢業(yè)生英語聽力技能的總體要求和國內大

2、部分高中學校聽力教學的狀況。第二部分論述了國內外聽力教學和研究方面的成就以及進行本研究的必要性。第三部分主要介紹了為本研究提供理論支持的圖式理論的發(fā)展狀況和它的基本內容。本研究的實施過程在第四部分進行論述。我們首先提出本文的兩個假說,然后詳細介紹了本研究的受試、研究設計、研究過程、研究結果及結果分析。以第四部分的研究結果為基礎,第五部分得出了有利于高中生聽力能力提高的兩個結論。本研究對英語教學與研究的啟示以及本研究的局限性構成了本文的第