基于自主學習的網(wǎng)絡課程教學設計的研究與實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文針對當前我國網(wǎng)絡課程教學設計的現(xiàn)狀、存在問題及基于自主學習網(wǎng)絡課程的特點，以建構(gòu)主義等學習理論為指導，通過《物權法》網(wǎng)絡課程的教學設計為例，對促進網(wǎng)絡自主學習的條件進行研究，把握自主學習的特點和規(guī)律，加強系統(tǒng)自主學習工具和環(huán)境的設計，把促進自主學習的策略整合到網(wǎng)絡課程中，以激發(fā)學生網(wǎng)絡學習的動力，取得預期的學習效果。 全文共分為六個部分： 第一章分析了本課題的研究背景，對當前網(wǎng)絡課程教學設計的研究狀況進行了綜述，并闡

2、述了本研究的目的、意義和研究方法。 第二章論述了自主學習的涵義、特征及理論基礎，分析了幾種自主學習的系統(tǒng)模型，并對網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習的要素重組、學生者的特征變化以及網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習的概念做了詳細的闡述。 第三章分析了網(wǎng)絡教學設計的內(nèi)涵、特點及理論基礎，總結(jié)了網(wǎng)絡教學設計模式的分類，并對當前網(wǎng)絡教學設計的幾種主流模式及技術支撐進行了詳細的分析。 第四章以《物權法》網(wǎng)絡課程的教學設計為例，構(gòu)建了基于自主學習的網(wǎng)絡課

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