預設在新聞語篇中的語篇功能.pdf

1、預設是推理中認定的前提，是理解使用語言的重要依據，是靠邏輯概念、語義、語境等推斷出來的話語的先決條件。自德國著名邏輯學家弗雷格1892年提出預設這一概念以來，國內外的語言學家一直都非常關注對預設的研究。預設有語義預設和語用預設之分。對于這兩者之間的關系，語言學界有三種主要觀點：語義型，語用型和混合型。語義型將預設看作為一種純語義現象；語用型將預設主要看作一種語用現象，并吸收了預設的語義特征；混合型采取了中立的觀點，即將預設看作是語義和語

2、用的結合． 本研究采用了混合型的觀點，以湯普森(1996)對系統(tǒng)功能語法的語篇功能的闡釋以及丹尼斯(1974)，徐盛桓(1982)以及胡壯麟(1994)提出的主位推進模式為理論框架，對預設在新聞語篇中的語篇功能進行了初步的探討，即預設如何促進新聞語篇的銜接和連貫，從而保證語篇信息流的通暢；并同時根據新聞語篇的語域特點，總結了本研究的四種主位推進模式。 本研究從2007-2008年美國《紐約時報》和《華盛頓郵報》中隨機選取

3、了20篇新聞語篇作為分析的語料。 研究結果總結如下： 1.在新聞語篇中，通常由名詞化結構實現的預設能夠幫助構建句子的主位，從而實現語篇各句之間的銜接和連貫。同時名詞化通過壓縮和打包，反復擔當句子的主位，形成了各種主位推進模式，促進了主述位的順利推進。本研究中共總結了四種由預設幫助建構的主位推進模式：T1→T2型(主位同一)，R1→T2型(前一句的述位成為后一句的主位)，R1→R2型(前一句的述位或部分述位成為后一句述位的

4、一部分)和TI+R1→T2型(前一句的主位以及述位共同成為后一句的主位)。 2.四種主位推進模式的使用頻度依次為T1→T2型，R1→T2型，R1→R2型和T1+Rl→T2型。這也部分驗證了弗朗西斯(1990)的研究結果。他認為在新聞報導中使用頻率較高的是T1→T2型和R1→R2型。新聞語篇通常需要對相同的話題從不同的角度進行闡述，而主位相同，述位不同的T1→T2型正滿足了新聞語體的這種需要．同時這四種主位推進模式對信息的處理方式

5、又與吉洛拉(1997)提出的信息制約原則一致，即信息的排列必須符合信息遞增的原則。 3.預設還通過第三人稱代詞，比較結構和連接幫助實現新聞語篇的銜接。在非主位位置上的名詞化結構仍可通過壓縮上句信息產生預設實現句與句之間的銜接。此外，省略和替代通過預設省略或替代的信息也具有同樣的語篇功能。 4.從語用層面上看，預設作為交際雙方共有的知識能夠促進新聞語篇的連貫．在新聞報導中，為了新聞語篇的簡潔性和表達的經濟性，新聞記者往往

6、會根據自己的假設將讀者或大眾共有的知識或已知的信息處理為預設而不在話語表層明示，認為讀者或大眾能夠通過他們共有的知識來填補信息空缺。這樣在表層結構似乎不銜接的新聞語篇在深層結構上卻是連貫的。 本研究對外語教學有一定的啟示。首先在教學中突顯預設的知識有利于二語學習者口語和書面語的有效輸出。同時教師應通過提高學習者對預設重要性的認知，從語篇層面上加深他們對目的語的理解。此外傳統(tǒng)的教學方法過于注重詞匯和語法的講解而忽視了具體體裁的語篇