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1、V97‘01‘VUiM豫A1MNo張，黻ALUN百VE靛Sl霄V教育碩士卻蝠睢研究生學位論文論文題目教師教學風格研究AStudyOfTenchingstyle學院塞堂皇叛國焦播堂醫(yī)專業(yè)名稱主盟耄垂主妻_’一。一一研究方向j詈塞三一一一研究生姓名互!愛五一學號02『)218導師姓名強丞!旦一一一職稱數(shù)量2006年6月3曰教師教學風格研究[摘要]：教學風格的形成，對一位教師而言，意味著其教學藝術的成熟、教學能力的F|臻完美，是一切優(yōu)秀教師執(zhí)

2、著追求的理想境界。語文教學既是IJ科學，更是一門藝術，教師獨特而鮮明的教學風格對教學質(zhì)量具有積極的影響。本文從教學風格的構成要素、語文教學風格的研究意義、語文教學風格的研究重點、語文教學風格缺失的表現(xiàn)、歸因、影響以及樹立風格的途徑等幾個方面入手，結合語文課程改革的現(xiàn)狀與筆者自身實踐，對教學風格進行了研究論述。[關鍵詞]：教學風格語文缺失歸因樹立一、問題的提出(～)研究的意義在當前『F在進行的基礎教育課程改革的背景之下，現(xiàn)代教學論的研究幣

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