普通高校健美操選項課教學動用研究性學習的實驗研究——以南京信息職業(yè)技術學院為例.pdf

1、如今已經(jīng)進入到一個知識經(jīng)濟的社會，面對機遇和挑戰(zhàn)，有創(chuàng)新知識和創(chuàng)新意識的人才能夠適應這個社會的發(fā)展。而我們的教育事業(yè)也正在針對社會的發(fā)展進行著一場深刻的變革。如何培養(yǎng)有創(chuàng)新能力、實踐能力的人才，是我們教育事業(yè)要緊迫完成的事情。在教育改革中，我們著眼于學生的素質教育，提高學生學習的自主性，培養(yǎng)學生的學習興趣，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力。而研究性學習作為一種新的教學理念，集中體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，更容易為人們所接受。它以學生

2、發(fā)展為本，在教師的指導下發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。本研究將研究性學習與健美操選項課教學相結合，改變健美操教學原有的教學形式、教學策略和學生學習方式，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生對體育的學習興趣，提高學生終身學習的能力。
　　 本研究主要運用了文獻資料法、調查法、測量法（心理量表）、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等多種研究方法，對研究性學習運用于健美操選項課教學進行實驗研究。
　　 教學實驗于2009年9月至2010年1月進

3、行，以健美操選項課班級學生為對象，隨機抽取兩個班級，分為實驗班和對照班，實驗班43人，對照班41人。經(jīng)研究分析得出
　　 結論：（1）教學實驗證明：研究性學習可以有效的提高大學生的健美操專項成績。（2）通過《創(chuàng)造力測試量表》的測試證明，進行研究性學習能夠提高大學生的創(chuàng)造能力，尤其在健美操創(chuàng)編能力方面，影響較大。（3）通過《大學生體育學習興趣水平量表》的測試，證明了把研究性學習運用于健美操選項課教學，能夠提高大學生對體育學習的興趣