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文檔簡介
1、自主學習作為一種外語學習策略越來越受到教育界人士的關注。在新課程標準指導下高中生英語自主學習能力的培養(yǎng)背景下，中學英語教學逐漸從對語言知識的掌握轉向對人的全面教育，強調對學生自主學習能力的培養(yǎng)。新課程要求教師轉變傳統(tǒng)的教學方式，優(yōu)化學生的學習方式，提高其自主學習能力。
在新課改背景下培養(yǎng)高中生英語自主學習能力的模式著眼于課前自主預習、課中自主學習、課后自主復習。本文以新課改為背景，首先對培養(yǎng)高中生自主學習能力進行理論研究，
2、提出新課改下培養(yǎng)高中生英語自主學習能力的必要性、理論基礎和培養(yǎng)模式，然后進行實驗，在實驗中發(fā)現實際操作中存在的問題，然后提出解決的對策。
本文運用理論研究和實驗研究相結合的方法，發(fā)現在新課程改革指導下高中生英語自主學習能力的主要問題在于學生缺乏自主學習的能力、缺乏自主學習的空間及缺乏教師對自主學習方法和策略的指導三個方面。為此，在新課標背景下通過對學生進行自主學習能力指導、創(chuàng)造一定的自主學習條件及教師指導學生自主學習的方法
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