轉型時期大連市學校體育與社區(qū)體育和諧發(fā)展研究.pdf

1、目前，我國正處于經濟、社會、文化轉型期的關鍵期。經濟、社會、文化事業(yè)發(fā)展的“不和諧”現象已經顯現。學校體育、社區(qū)體育作為發(fā)展人，完善人的途徑成為社會關注的熱點。然而，作為轉型期的學校體育、社區(qū)體育已經不能滿足人們日益增長的需要。社區(qū)體育的發(fā)展明顯滯后于學校體育，出現了“不和諧”態(tài)勢。面對新形勢下出現的新問題，論文旨在探索學校體育與社區(qū)體育的“雙效互動、資源共享”學校體育與社區(qū)體育互相有效推動，相互間的人力、物質、文化資源共同利用)的和諧

2、發(fā)展機制，形成以學校為中心的社區(qū)體育發(fā)展的新模式，探索學校體育改革的新路子，從而促進我國社區(qū)體育與學校體育的和諧發(fā)展。本研究以社區(qū)體育、學校體育為主要研究對象，運用文獻資料研究、問卷調查、訪談、實地調查、數理統(tǒng)計、比較分析、歸納演繹等研究方法，以社會轉型對學校體育、社區(qū)體育發(fā)展的影響作為研究的切入點，通過學校體育與社區(qū)體育和諧發(fā)展的理論探析、學校體育現狀調查分析、社區(qū)體育現狀調查分析、影響學校體育與社區(qū)體育和諧發(fā)展的因素、學校體育與社區(qū)

3、體育和諧發(fā)展的對策等內容的研究，運用思辨和實證相結合的論證方法，力求在學校體育與社區(qū)體育和諧發(fā)展的理論與實踐上有所創(chuàng)新。本研究的主要成果和結論如下：1．轉型期經濟、社會、文化的不斷發(fā)展決定了學校體育面臨向素質教育轉軌，社區(qū)體育面臨與學校體育對接的整體發(fā)展趨勢。學校體育的社會化、社區(qū)體育的教育化、多元化是構建和諧體育、建設和諧社會的重要條件。2．經濟社會快速發(fā)展的大環(huán)境帶動了學校體育的硬件建設以及軟環(huán)境建設，但學校體育人力、物質、文化資源

4、沒有得到有效利用。素質教育要求學校教育走出校園，走進社會，適應社會。所以客觀條件決定了輸出資源的可能性和必要性。3．社區(qū)體育的硬件建設以及軟環(huán)境建設也得到長足發(fā)展，但面臨社會要求存在資源短缺，群眾滿意度低的局面，所以客觀條件決定了必須走出去，向社會尋找健身路徑，請進來向人才要效益。另外，社區(qū)的健身環(huán)境是學校拓展教育的可利用舞臺。4．社區(qū)體育與學校體育存在互補關系。這種互補關系為兩者和諧發(fā)展提供了條件。建立兩者的“雙效互動模式”使學校的體

5、育資源優(yōu)勢轉化為社區(qū)體育的發(fā)展條件；使社區(qū)體育資源成為學校體育拓展社會教育的平臺。5．構建“和諧社會”的發(fā)展理念，決定體育事業(yè)必將向“和諧體育”的方向發(fā)展。“大教育觀”、“大體育觀”下的學校體育和社區(qū)體育的和諧發(fā)展必將帶來人的自由和諧發(fā)展，社會的和諧發(fā)展，國家“軟實力”的提升。6．影響社區(qū)體育與學校體育發(fā)展不和諧的主要的因素是思想保守、觀念落后、體制機制問題突現、整體水平低下，民生觀念淡薄，行政不作為。7．改變不和諧發(fā)展的舉措是劃片分管