博客(Blog)在課程資源開發(fā)中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文以課程資源開發(fā)原理為基礎，以博客為平臺，運用文獻資料、行動研究、案例分析等方法，從理論、技術和實踐三個層面對博客平臺上的課程資源的開發(fā)利用進行了較為系統(tǒng)的探討。在理論上側重討論課程資源、博客之間的關系，分析了博客作為課程資源開發(fā)平臺的理論依據；在技術層面論述了利用博客技術開發(fā)統(tǒng)整博客資源的三種模式；在實踐層面以自建博客——“信息檢索”為主，以網絡中其他博客為輔，總結了博客平臺中課程資源的三種利用形式。
　　 本文主要研究內容

2、分為三個部分：
　　 第一部分：以博客為平臺開發(fā)課程資源的理論支持。首先博客”身的特點滿足課程資源開發(fā)的一般原則：創(chuàng)建特點滿足經濟性和開放性原則；管理特點滿足經濟性和共享性原則；傳播特點滿足開放性和共享性原則；使用特點滿足經濟性原則。其次博客還滿足人本主義、建構主義、交互學習和反思學習等學習理論對教學環(huán)境的要求。所以博客可以作為課程資源開發(fā)的一般平臺。
　　 第二部分：基于博客技術的課程資源開發(fā)分析。首先利用零壁壘用戶接

3、口技術、多媒體信息發(fā)布技術、信息交互技術、超鏈接技術、移動博客技術實現(xiàn)單一博客資源的開發(fā)；其次利用博客圈、站內搜索、友情鏈接、Tag技術、實時對話技術實現(xiàn)同一BSP平臺的聚合與過濾；最后利用專業(yè)博客搜索引擎、RSS、TRACKBACK、站外友情鏈接實現(xiàn)跨平臺的博客資源的整合。
　　 第三部分：課程資源利用實踐——以《文檢課》為例。選擇托管博客構建與《文檢課》課程資源開發(fā)利用相適宜的網絡平臺——“信息檢索”博客。博客中的《文檢課》

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