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文檔簡介
1、初中數學課程標準明確將發(fā)展學生的數學應用意識作為課程的總體目標之一，這是數學教育改革的必然趨勢，也是時代發(fā)展的必然要求，但也給初中新課程的教學帶來了一系列值得深入研究的問題：(1)數學與其他學科知識融合的意義與目標是什么?它有哪些教育功能?(2)哪些數學內容適合與其他學科融合教學?(3)數學與其他學科融合要遵循哪些教學原則?(4)怎樣進行學科融合的教學設計?國內外有哪些經驗值得借鑒?(5)目前我國初中數學教師在實施融合教學時的主要困難與
2、障礙是什么?等等．本研究力圖從理論與實踐兩個方面對上述問題做一些探討． 全文主要分三部分，第一部分以文獻綜述和分析為主，闡述了學科融合教學的內涵、價值、理論基礎以及學科融合教學的目標；回顧了我國與其他國家關于學科融合教學的相關研究與教學現狀；審視了我國九年制義務教育階段數學課程標準對七到八年級學科融合教學的要求． 本文第二部分分析了七到八年級數學與其他學科實施融合教學的意義、目標，并就現行華師大版教材中的融合案例與本地區(qū)
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