論高中英語課文閱讀整體教學.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、運用整體法進行課文閱讀教學,一方面不影響文章的科學性和邏輯性,有利于學生整體識記,培養(yǎng)他們的閱讀能力和理解能力,提高他們的閱讀速度.另一方面還可優(yōu)化課文教學環(huán)節(jié),提高課堂教學效果.這樣,教學就可實現以學生為中心,不僅僅能培養(yǎng)學生的語言能力,更能培養(yǎng)學生的語言交際能力.學生不僅學會掌握了語言知識,理解了復雜的課文,而且還拓寬了知識面.這樣即發(fā)展了學生智力和培養(yǎng)邏輯思維能力,又極大地激發(fā)了學生的學習興趣.英語課文整體教學也是適應國家素質的要

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