剪紙課教學(xué)對提升高中生“設(shè)計和動手”能力的實踐探索.pdf

1、剪紙是勞動人民長期積累的產(chǎn)物，具有深厚的文化底蘊，反映了各個地域的民間風(fēng)俗習(xí)慣和生活，具有一定的地方特色。將它納入高中美術(shù)教學(xué)，有利于提高美術(shù)課程的適應(yīng)性；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；增強學(xué)生的設(shè)計和動手實踐能力；促進學(xué)生的個性成長。學(xué)生通過學(xué)習(xí)剪紙，不但豐富了生活情趣，陶冶了審美情操，還加深了對民間藝術(shù)及中國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)了他們熱愛祖國、熱愛藝術(shù)的良好思想品格，誘發(fā)了他們的愛國熱情。這都體現(xiàn)了新美術(shù)課程標準的課程

2、價值和理念，符合新課標提出的“鼓勵學(xué)生在感受體驗、參與、探究、思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識和技能，體會學(xué)習(xí)的過程和方法，形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度和價值觀”的培養(yǎng)目標?；诖?，作者以四種剪紙教學(xué)實踐形式為例，進行了剪紙課教學(xué)提升高中生的設(shè)計和動手能力的研究和實踐。通過教學(xué)實踐證明，開設(shè)剪紙課教學(xué)以后，學(xué)生由以往的被動接受式學(xué)習(xí)變成了主動積極地自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的設(shè)計和動手能力大幅度提高，能自己設(shè)計、剪刻作品裝

3、點生活。學(xué)生加深了對民間藝術(shù)的了解和熱愛，對他們形成正確的審美觀和價值觀起到很好的促進作用。
　　本研究分為五個部分：緒論部分:主要分析了在新一輪基礎(chǔ)教育改革的趨勢下，剪紙課教學(xué)作為地方美術(shù)課程資源在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度、價值觀以及設(shè)計和動手能力等方面的作用。作者試圖探索一種新的教學(xué)方式改變傳統(tǒng)的剪紙課教學(xué)效果出現(xiàn)的“窄化”現(xiàn)象。第一部分:主要從開設(shè)剪紙課教學(xué)的教學(xué)意義和實踐價值，以及如何提升學(xué)生的設(shè)計和動手能力的有效性和開展剪紙課教

4、學(xué)達到的教學(xué)目標三個方面闡述了開設(shè)剪紙課教學(xué)的意義。第二部分:以實際的教學(xué)案例分析了在剪紙課教學(xué)的開展過程中為提升高中生的設(shè)計和動手能力而采取的情境設(shè)置法、圖案改創(chuàng)法、寫生重構(gòu)法、歸類剪刻法等四種教學(xué)實踐方式。第三部分:主要談了開設(shè)剪紙課教學(xué)以來一些個人的體會和思考，提出了在開設(shè)剪紙課教學(xué)的過程中存在的三大難點和針對這些難點提出一些個人應(yīng)對難題的策略。結(jié)語部分:總結(jié)了在高中階段開設(shè)剪紙課教學(xué)后，讓學(xué)生發(fā)生的幾大變化，強調(diào)了剪紙課教學(xué)不僅