家庭環(huán)境影響學(xué)生創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)成績(jī)的調(diào)查研究.pdf_第1頁(yè)
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1、中學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)成績(jī)有很多影響因素。家庭環(huán)境就是當(dāng)中的一個(gè)重要因素。它與中學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究一直是比較模糊的定性判斷。為了進(jìn)一步澄清家庭環(huán)境與創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，本課題以家庭環(huán)境量表中文版和創(chuàng)造力量表為工具，對(duì)城鄉(xiāng)中學(xué)生進(jìn)行抽樣測(cè)量，并與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行相關(guān)分析和城鄉(xiāng)差異、性別差異、年級(jí)差異檢驗(yàn)，認(rèn)為家庭環(huán)境中的知識(shí)性、獨(dú)立性、娛樂(lè)性與創(chuàng)造力成正相關(guān);控制性與創(chuàng)造力存在著顯著的負(fù)相關(guān);獨(dú)立性、表達(dá)性與學(xué)習(xí)成

2、績(jī)呈正相關(guān);控制性與學(xué)習(xí)成績(jī)呈負(fù)相關(guān);創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)，原因是學(xué)習(xí)成績(jī)不反映創(chuàng)造力，即考試或者教育活動(dòng)不涉及或者涉及很少的創(chuàng)造力培養(yǎng)。男女生家庭環(huán)境中的情感表達(dá)因子存在顯著差異;家庭環(huán)境中的組織性、成功性、道德性等因子以及學(xué)習(xí)成績(jī)存在顯著的城鄉(xiāng)差異;家庭環(huán)境中的矛盾性、知識(shí)性、情感表達(dá)、獨(dú)立性、娛樂(lè)性、道德性、控制性等因子及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)存在顯著的年級(jí)差異，創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)成績(jī)都存在著顯著的性別差異。論文最后提出了教育建議，即積極建設(shè)學(xué)

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