高中語文教學中的國學教育研究——基于人教社高中語文必修實驗教材的教學實踐.pdf

1、著名特級教師于漪老師說:“母語教育絕不是識多少字,背多少詞,做多少練習,寫幾篇文章,而是在引導學生理解祖國語言文字的同時,受到民族文化的教育,受到民族精神的熏陶,民族情結(jié)的感染。”幾千年的中華國學博大精深,哺育了一代又一代杰出的歷史人物和華夏子孫,鑄造了中華民族優(yōu)良的精神傳統(tǒng),獨特的民族性格,鋪墊起深沉厚重的民族文化心理結(jié)構(gòu)。學習國學是民族生存的需要,民族昌盛的需要,國民教育的需要,能夠培養(yǎng)學生的古典文化底蘊,從中吸取做人處世的真諦。<

2、br>　　 “新課標”對語文課程基本特點有如下概括:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,是工具性與人文性的統(tǒng)一。”在高中語文教學中,對中國國學的學習是打開語文學習的一把金鑰韙。在中學時代向?qū)W生介紹我們的古文化,對學生的人生哲學的培養(yǎng)無疑是有很大作用的。對學生日后做人,為學,管理自己的生活都有著莫大的好處。教育學生,自主管理人生。起居有時,作息有序,飲食有節(jié),管理有度。是高中語文教學中進行國學教育的經(jīng)典之旨。
　　

3、 本研究就是要發(fā)揮語文教學的天生優(yōu)勢,弘揚國學精神,使學生受到國學熏陶,積淀國學底蘊,從中吸取做人處世的真諦。力圖在語文教學中盡自己最大的努力為學生的心靈打上真善美的底色,使學生能夠抵御新世紀快節(jié)奏生活一個又一個灰色浪潮的突襲,成為心靈美好的擁有健全人格的祖國未來的接班人。
　　 本文分四個章節(jié):第一章闡述國學教育的內(nèi)涵,以及在高中語文教學中進行國學教育的必要性；第二章是本研究重要觀點的實踐,選擇高中語文必修教材教學中國學教育