與生命相遇——論高中語文課程中的生命教育.pdf

1、摘要教育是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業(yè)。語文教育就是一種精神教育，一種生命塑造。新一輪的課程改革正進入全面實施的階段，這次改革的重要使命之一，便是實現理性、健康和完善的生命教育。語文學科的人文性特點決定了它在生命教育中發(fā)揮著其他學科無可比擬的作用。筆者運用了文獻分析法和經驗總結法，對生命教育在高中語文課程中的實踐進行了探究。本文第一部分，分析了國內外生命教育的研究現

2、狀和高中語文教育中生命意識的現狀；第二部分論述了高中語文課程中生命教育的內涵，指出了高中語文教育中滲透生命教育的優(yōu)勢并且分析其教育高度和意義；第三部分，根據高中生的現狀和生命教育的開展情況，對閱讀課、寫作課、口語交際課和活動課四種課型的教學進行了生命教育的實踐探索，獲取了實施生命教育的途徑和方法。在附錄中列舉了語文閱讀教學中實施生命教育的教學案例并加以分析。本文的創(chuàng)新之處在于結合高中語文課程教學實踐，提出了實施生命教育的行之有效的途徑和

3、方法。閱讀教學：創(chuàng)設情境，讓生命震撼生命；知人論世，讓生命關注生命；個性分析，讓生命解讀生命；挖掘主題，讓生命感悟生命；師生互動，讓生命引導生命；交流探討，讓生命影響生命。作文教學：內化生命的情緒；彰顯生命的個性；激發(fā)生命的熱情?？谡Z交際課：情感態(tài)度的導引；過程方法的滲透；知識能力的展示。活動課：多樣活動的開展。本文的主要目的是讓學生的生命主體與語文學科中的各式人生相遇，喚醒生命潛能，提升感悟能力，培養(yǎng)人文素質，完善自我人格。關鍵詞：生

4、命教育高中語文課程實踐目錄引言1一、生命教育的現狀分析1(一)生命教育的研究現狀1(二)高中語文教育中生命意識的現狀2二、生命教育的理論基礎4(一)高中語文教育中生命教育的內涵4(二)高中語文課程中開展生命教育的優(yōu)勢4(三)高中語文課程中生命教育的高度和意義5三、生命教育的實踐探索7(一)閱讀課中生命的熏陶71、挖掘語文教材，尋找生命元素72、依托課堂教學，構建生命平臺7(二)作文課中生命的思索121、內化生命的情緒122、彰顯生命的個