表象訓練在首都體育學院籃球普修課技術教學中的應用研究.pdf

1、學校體育教學的任務在于增強學生體質，使學生掌握體育基本知識、基本技術和基本技能，并有效地提高運動成績。籃球教學是我國體育院校的主干課程之一，是學校體育教學的主要組成部分，當前體育院系籃球普修課教學中實行的基本都是常規(guī)的“注入式，教學方法。它限制了學生的思維能力、觀察能力和主觀能動性。另外，由于目前體育院?；@球教學時數(shù)的縮減、學生練習時間少、基礎較差等原因，使得傳統(tǒng)的教學方法在對學生意志品質和學習興趣的培養(yǎng)、提高教學水平、保證教學質量和效

2、果，以及學生技能的鞏固等方面都體現(xiàn)出一定的局限性。針對目前體育院校籃球教學中教學時數(shù)少、學生練習時間少、基礎差的情況，把表象訓練運用在整個籃球普修課技術教學段，對籃球教學方法的發(fā)展和革新是十分必要的。本人以現(xiàn)代教學理論為指導，在前人研究的基礎上進行總結，把表象訓練運用在體育院校籃球普修課整個技術教學段，其目的就是驗證在籃球普修課整個技術教學段運用表象訓練的可行性，及應用表象訓練對激發(fā)學生學習興趣、掌握和提高籃球技術、提高教學效果方面的實

3、效性，研究如何進一步提高籃球技術教學效果是本文研究的主要任務。 本文主要運用文獻資料法、訪談調查法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法和教學對比實驗法進行調查和研究。通過三輪教學實驗得出： 1 表象訓練能夠在首都體育學院籃球普修課技術教學中應用，并且能有效地提高教學效果，在教學時數(shù)和教學條件相同的情況下其教學效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學方法。 2 籃球技術教學過程中應用表象訓練能充分發(fā)揮教師主導，學生主體的作用，有利于學生提高籃球技術水