教師心理契約、工作滿意度與自尊的狀況及其關系研究.pdf

1、為研究國內(nèi)教師心理契約、工作滿意度和自尊狀況及其關系，本研究編制了《教師心理契約問卷》，修訂了《明尼蘇達滿意度問卷》，采用這兩份問卷與《自尊量表》對教師進行測量。研究結果表明：(1)教師心理契約包含學校責任和教師責任，且均含三個維度：關系型責任、發(fā)展型責任、交易型責任。該問卷具有較好的信、效度，可作為本研究的有效測量工具；(2)修訂的工作滿意度問卷分外在滿意度、內(nèi)在滿意度、一般滿意度；(3)教師心理契約中，學校責任處于中等水平，而教師責

2、任則達到較高水平；教師工作滿意度水平處于中等程度；教師自尊程度居于中等偏上水平；(4)教齡和職稱均影響教師心理契約和工作滿意度，但不影響自尊；(5)教師心理契約中，學校責任與教師責任存在顯著正相關，學校發(fā)展責任對教師關系責任有較高預測力，學校關系責任對教師發(fā)展責任有較高預測力，學校交易責任對教師交易責任有一定預測作用；(6)教師心理契約與工作滿意度存在顯著正相關，學校關系責任是教師工作滿意度的有效預測因素，而教師交易責任、職稱、學校發(fā)展