網絡思想政治教育現狀及完善對策研究.pdf

1、網絡技術的進一步發(fā)展和日益普及，使我們的社會生活、生產等各個方面都發(fā)生了深刻的變化。同時又使傳統(tǒng)的大學生的思想政治教育受到嚴重影響。網絡思想政治教育以其網絡思想政治教育活動空間、主體、環(huán)境的虛擬性、網絡思想政治教育過程的交互性、網絡思想政治教育過程的開放性、網絡思想政治教育信息資源具有共享性、網絡思想政治教育信息傳輸的超越時空性和及時性、網絡思想政治教育目的的隱蔽性等特征對思想政治教育形成了新的挑戰(zhàn)。對人們的思想觀念和行為方式也產生了廣

2、泛而深刻的影響。而在分析大學生上網原因時我們發(fā)現：“虛擬情結”的踐行者、自我實現的需要、獲取知識、交流溝通的新平臺成為大學生上網的理由。 網絡在給高校思想政治教育工作帶來益處的同時，也不可避免的出現以下情況：網絡的自由選擇性與思想政治教育的相對范式的碰撞；網絡的開放性與思想政治教育的相對封閉的沖突；網上思想政治教育的無保障性與思想政治教育的相對規(guī)范的偏頗；網絡的超前性與思想政治教育的相對滯后的矛盾；網絡使得教師在高校知識傳授中的

3、角色地位受到沖擊。也給當代大學生在學習、人際交往、社會認知上產生了很大的影響。這些都迫使我們對網絡思想政治教育這一新興的教育載體和模式進行更深層次的探索和研究。面對網絡給高校思想政治教育工作和大學生自身帶來的影響，我們的政府部門和高校理應起到保駕護航的作用，而大學生也要進行自律。 本文的創(chuàng)新之處在于：根據調查問卷，對大學生上網原因作出了分析，把網絡對大學生產生了怎樣的雙面影響作出了闡述，并對如何更好的利用與引導網絡為自身服務提出