美國大學教師參與學術管理研究.pdf

1、大學作為一個保存知識、傳播知識、發(fā)現(xiàn)知識和應用知識的組織機構，學術必然是大學的本質所在，是大學形成與發(fā)展的內在根據(jù)。大學的管理要遵循其學術屬性，積極發(fā)揮教師參與學術管理的作用，以彰顯大學組織的學術特性。 我國大學的學術管理中，以教師為主體的學術權力不彰，教師參與大學學術管理滯后，從而使得大學學術屬性不顯，這是不爭的事實。反觀美國大學在學術管理上，堅持學術由學者決定，教師參與學校的管理。這不但很好地維護了大學作為學術組織的特性，同

2、時又使大學適應了社會發(fā)展的要求。 文章以美國教師參與學術管理的為切入點，采用了歷史研究法、文獻法、比較研究法、案例研究法，系統(tǒng)考察了美國大學教師參與學術管理。并結合我國國情，對我國高校學術管理的改革提出了一點建議和意見。文章除導論和結語之外，主要分為四部分。 第一部分對大學組織的本質屬性進行理論探討，理論上的探討為下文的大學教師參與院校學術管理奠定了理論基礎。 第二部分從歷史的角度對美國大學教師參與學術管理進行梳