我國遠程教育立法研究.pdf

1、隨著終身學習的理念深入人心，遠程教育已成為一種終身學習的有效教育形式。遠程教育立法在保障遠程教育健康發(fā)展，完善教育法律體系和依法治教等方面都有重要意義。但是，遠程教育立法的不完善與滯后的現狀，已經和迅猛發(fā)展的遠程教育形成反差，現行相關法律、法規(guī)無法調整遠程教育過程中形成的各種復雜關系，所以遠程教育立法勢在必行。
　　遠程教育發(fā)展過程中出現的問題從宏觀發(fā)展來看，主要是對遠程教育沒有明確的定位問題，即對遠程教育的性質、任務、地位和作用

2、等沒有明確的規(guī)定，學校缺少辦學自主權。從微觀上來說，具體表現在遠程教育辦學主體、著作權、師生權利和義務、學業(yè)證書、教育責任等方面的問題。這些問題從表面上看，是因為管理不善造成的，但是究其深層的原因是缺乏相關的法律，所以，必須通過法律手段才能從根本上予以解決。
　　我國對遠程教育立法，必須在遵循我國國情的基礎上進行，雖然美國、德國、日本三國遠程教育立法成果對我國立法有所啟示和可吸取的經驗教訓，但是我國目前已有的遠程教育政策規(guī)章，以及