形成性評價在小學英語教學中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、2001年制定的《中小學英語課程標準》要求發(fā)展素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展，關于教學評價，首次提出在教學過程中采取形成性評價和終結性評價相結合的評價方式，既要關注學習結果，又要關注學習過程，建立一套科學合理的評價體系。同時，《新課標》指出小學英語教育的一個重要目標是培養(yǎng)學生學習英語的興趣，幫助學生掌握基本的語言技能。因此，小學教師如何在教學過程中實施形成性評價?怎么通過評價來促進學生綜合能力的提高呢?這些正是本實驗要研究的重要課題。

2、r>　　 本研究的個案是鄂爾多斯市準格爾旗第六小學，該小學從三年級開始開設英語課程。研究選取的對象是六年級兩個綜合情況幾乎均等的班級。研究者通過使用訪談、課堂觀察和建立學生學習檔案袋等方法，從學生的課堂學習表現(xiàn)、課堂師生互動和教師的綜合評價等三個方面進行了實驗研究，最終通過對比兩個班級的差別來驗證實驗假說。
　　 研究分為五章內(nèi)容，第一章引言，敘述了研究背景、研究目的和研究意義。第二章介紹了形成性評價的相關概念，以及其理論基礎

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