石河子市中學生選擇課外輔導的個案研究.pdf

1、隨著課外輔導熱潮的到來，課外輔導就成為大部分學生學習生活的一部分，成為了主流教育的補充與效仿。家長們普遍認為課外輔導對學生學業(yè)的提高具有積極的促進作用，懷著不同的目的和需求，他們都把希望寄托在了課外輔導上。而作為一名家長和課外輔導教師，本人的主要研究目的是以石河子市家庭為例，通過對家庭中主要的學習者學生，選擇課外輔導的動機的個案研究，真正了解學生目前的學習狀態(tài)，找到他們在學習上存在問題的原因及影響因素，從而利用課外輔導幫助學生學會自主學

2、習，給予他們真正的“輔導”。而本文所言的課外輔導并不是“教學環(huán)節(jié)的組成部分”，而是以家庭和學生為需方，以輔導老師或機構為供方的一種獨立的“教學活動”，已無涉學校和教師責任，是一種市場化的教育服務形式。
　　關于課外輔導的研究文獻很多，但大多是從宏觀、中觀上對課外輔導的規(guī)模、現狀、原因、內容、影響和政策等方面進行研究，其中定量的研究方法增幅較大。本文則從家庭教育的視角，微觀地透視了四位有代表性的家庭教育觀念和父母教養(yǎng)方式對孩子學習潛

3、移默化的影響，仔細分析了學生的學習問題及其背后的深層原因，并針對問題提出了具體的建議。本研究采用質性研究方法，通過個人訪談、集體訪談、觀察、文獻收集等主要方法收集了第一手資料，根據自主學習概念的內涵和家庭教養(yǎng)方式，對影響學生學習的主要因素及其關系進行界定和劃分，并得出相關結論，首先學生自主學習的能力普遍低下是導致參加課外輔導的主要原因，主要包括學習的目的性不明確，缺乏學習的動力和興趣；學習方法差，沒有良好的學習習慣，而且對學習進展、學習