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文檔簡介
1、該項研究采用質(zhì)性研究的個案研究法,所確定的個案研究對象是上海市打虎山路第一小學,該校從1990年以來,為促進教師專業(yè)發(fā)展,進行一系列不間斷的學校管理改革.該項研究通過訪談、現(xiàn)場觀察、閱讀文獻資料以及直接參與學?；顒拥确绞绞占鞣N相關資料,從觀念共享、制度與行為變化、習谷與自我發(fā)展3個方面對所收集的資料進行了歸類及分析.學校中的教師專業(yè)發(fā)展之所以有不同的行動取向,與學校成員對辦學價值觀、教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)等一素列基本問題的認識不同有很大的關
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