高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的特性研究.pdf

1、目前提高質(zhì)量已成為我國(guó)高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù),作為評(píng)價(jià)質(zhì)量?jī)?yōu)劣與否的度量衡，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立就顯得尤為重要。然而我國(guó)當(dāng)前尚未制定出科學(xué)、合理的高等教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，這是我國(guó)高教界面臨的一大難點(diǎn)，同時(shí)也成為制約我國(guó)高等教育發(fā)展的原因之一。稱(chēng)其為難點(diǎn)，是因?yàn)楦叩冉逃詮南笱浪凶叱觯鸵迅畈粩嗯c外界千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，越來(lái)越多的高等教育利益相關(guān)者對(duì)質(zhì)量發(fā)出了各自的呼聲，加之高等教育機(jī)構(gòu)的愈發(fā)復(fù)雜性等原因，使得高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定更是難上加難

2、。
　　我國(guó)高等教育已到了“以質(zhì)量為核心，以標(biāo)準(zhǔn)為抓手”的發(fā)展時(shí)段。關(guān)于高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)問(wèn)題研究的困境對(duì)提高高等教育質(zhì)量等后續(xù)問(wèn)題產(chǎn)生了阻礙。緣于此，本文對(duì)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的特性進(jìn)行了深入的分析，諸如對(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一元性與多元性；絕對(duì)性與相對(duì)性；穩(wěn)定性與發(fā)展性；先驗(yàn)性與后驗(yàn)性，預(yù)設(shè)性和外在性及其關(guān)系的研究，以期為制定高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提供啟示作用。其最終目的就是為了促進(jìn)高等教育事業(yè)的和諧發(fā)展，不斷探索培養(yǎng)高質(zhì)量人才的佳境，使高等教

3、育事業(yè)更加符合時(shí)代發(fā)展的潮流。
　　第一部分引言。闡述了論文的研究緣起、研究意義、研究思路、研究方法以及相關(guān)概念界定。
　　第二部分對(duì)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)特性研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。分別對(duì)高等教育質(zhì)量研究的簡(jiǎn)況，國(guó)內(nèi)外有關(guān)高等教育質(zhì)量的相關(guān)研究，以及高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究作了深入的分析，并且對(duì)已有研究進(jìn)行了評(píng)述。這為論文的主體部分奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
　　第三部分是對(duì)我國(guó)當(dāng)前高等教育利益相關(guān)者的質(zhì)量訴求分析。此部分以文