基于網絡的中小學教師教育平臺研究.pdf

1、國際競爭日趨激烈，人才培養(yǎng)問題備受關注，隨之而來的是教師的培養(yǎng)發(fā)展問題。隨著教師教育理論與實踐的不斷發(fā)展，促進教師成長的方法和手段也在不斷更新。信息技術高速發(fā)展，多媒體、網絡開始走進社會生活的各個領域，并對教育產生了沖擊性的影響?；ヂ?lián)網絡獨特的資源空間給教師個體和群體的成長提供了所需的資源與工具。為了迎接挑戰(zhàn)，教師應該轉變學習觀念，充分利用網絡資源來提高自己的專業(yè)水平。 利用網絡為中小學教師提供發(fā)展的資源環(huán)境勢在必行。而今，中小

2、學教師發(fā)展網絡資源環(huán)境良莠不齊，本文對其進行了調查，在調查的基礎上，結合現(xiàn)有的教師教育理論以及網絡構建理論，從理論和技術的角度進行了中小學教師教育網絡平臺的構建。 第一章闡述了本課題所要研究的內容，對重要概念進行了界定，陳述了研究的背景和當前的研究現(xiàn)狀，以及本研究所采用的方法、研究目標。 第二章主要運用文獻研究法，詳細探討了教師教育的模式，職前和職后教育，從而為后繼章節(jié)教師教育需要發(fā)展網絡環(huán)境提供依據(jù)。 第三章詳

3、細探討了教師專業(yè)發(fā)展內涵、教師專業(yè)素質以及教師知識構成，為教師教育網絡平臺的構建提供依據(jù)。 第四章闡述了教師教育網絡環(huán)境的類型和特征，并設計了調查表，選取樣本，對國內現(xiàn)有的中小學教師教育網絡環(huán)境進行了調查，并作了分析。 第五章通過文獻研究，總結了現(xiàn)有的教師教育網絡構建支持理論，為平臺的構建提供理論支持。 第六章通過現(xiàn)狀調查與理論總結，得出了本研究的結論，作者認為該平臺能夠有效的提供教師個人和群體成長所需的資料和工