初中數(shù)學網(wǎng)絡課教學設計的探索和實踐研究.pdf

1、初中數(shù)學教學采用網(wǎng)絡課實施教學已經(jīng)成為推進新一輪課程改革的突破口，網(wǎng)絡課是指利用網(wǎng)上豐富的信息資源和網(wǎng)絡的互動性，為學生的學習創(chuàng)設一種情境，提供一個學習和交流的平臺，學生在教師的幫助下，借助于計算機軟件通過同學之間的相互協(xié)作進行研究性學習，從而獲取知識、解決問題，同時提高課堂效率，學生在網(wǎng)絡課中通過實驗、觀察、猜想、驗證、歸納、表述、交流、上傳作品等活動，從“聽”數(shù)學的學習方式，改變成在教師的指導下“做”數(shù)學。研究網(wǎng)絡和信息技術環(huán)境下網(wǎng)

2、絡課的教學設計，有利于培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，促進學生更好的掌握數(shù)學知識，提高學生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題的能力。 本文通過對數(shù)學網(wǎng)絡課堂教學案例的個案研究、教學實踐活動情況的分析對初中數(shù)學網(wǎng)絡課的教學設計進行了研究和探討，可以看到如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢而精心安排設計的課堂教學對學生的數(shù)學學習有極大的影響，為學生開拓觀察、思考、歸納、猜想的空間、為學生創(chuàng)設自主學習的環(huán)境、為學生提供個別化的數(shù)學訓練學習環(huán)境、為學生學習的后繼發(fā)展學習，使學

3、生有更多的時間和機會從事高水平數(shù)學思維、理解數(shù)學本質(zhì)的活動，還可以看到網(wǎng)絡向?qū)W生提供了更為豐富的學習資源，信息技術已成為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力的工具，改變了學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動；還可以看到網(wǎng)絡是如何影響數(shù)學教師的教學方式和教學效果。 對數(shù)學課堂教學中網(wǎng)絡課的教學設計的研究方法主要是文獻法和經(jīng)驗法。文獻法使我了解了國內(nèi)外學者專家有關網(wǎng)絡課和信息技術與數(shù)學課程整合的研究成果。