多元智力理論視角下的碩士研究生培養(yǎng)模式改革.pdf

1、近年來,在高等教育“大眾化”的趨勢下,我國碩士研究生的招生規(guī)模不斷擴大,由此凸顯了碩士研究生教育的諸多問題,如碩士研究生招生的門檻降低、教育資源日益緊張等,這些問題嚴重影響了碩士研究生的人才培養(yǎng)質量。至此“如何培養(yǎng)”批量碩士研究生的問題日漸得到關注,而“如何培養(yǎng)”的問題實質上就是如何定位碩士研究生教育的培養(yǎng)模式。同時,隨著經濟的發(fā)展,現(xiàn)今社會對人才的需求也日益多樣化,而我國現(xiàn)存的碩士研究生的培養(yǎng)模式仍然是集中于培養(yǎng)單一的學術型人才,顯然

2、這一傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)類型已經不能滿足社會和經濟的多樣化需求了,因此碩士研究生培養(yǎng)模式的改革勢在必行。
　　 本文在厘清碩士研究生培養(yǎng)模式的內涵和要素的基礎上,以多元智力理論作為主要的指導思想,來透視目前我國碩士研究生培養(yǎng)模式中存在的突出問題,比如招生、教學、畢業(yè)等都呈現(xiàn)出“批量生產”；目標的界定偏重于學術標準、個人培養(yǎng)計劃高度統(tǒng)一；培養(yǎng)的過程忽視差異,封閉的課程設置和嚴格的學分制阻礙了碩士研究生的多樣化發(fā)展；考核以應試為主,難以真

3、實地評估研究生不同的能力和專長。本文認為,從多元智能的視角來看,造成上述問題的基本因為就在于:培養(yǎng)標準脫離了社會和個人的需求；培養(yǎng)的指導思想單一,過于強調“制式理念”；培養(yǎng)的價值取向重視數(shù)量忽視質量；培養(yǎng)的過程管理科層化嚴重。有鑒于此,必須從多個方面對碩士研究生培養(yǎng)模式進行改革,首先,在觀念方面,要樹立多元化的教育理念、價值取向以及人文化的管理理念；其次,在培養(yǎng)標準方面,要兼顧社會發(fā)展的外在需求和個體發(fā)展的內在需求；再次,在培養(yǎng)過程方面