新課改下高中信息技術課程學習方式的探索研究.pdf

1、促進學生學習方式的變革是我國新一輪基礎教育課程改革的重點。它關系到我們的教育教學質量，關系到中華民族的偉大復興。在轉變學生的學習方式的過程中，許多教師在課堂操作層面上顯得不知所措，一時難以適應和恰當把握。針對目前的現(xiàn)狀，本文進行了深入的探索，解讀新課程倡導的多種學習方式，以促進學生學習方式的轉變?yōu)楦灸康?，研究在教學過程中可以呈現(xiàn)的多種學習方式，為高中信息技術新課程提出有價值的研修方案和有意義的教學策略。 本文首先探討了在高中信

2、息技術教學中轉變學習方式的可行性，又給出了課程教學策略，主要包括以下四部分：在教學觀方面的轉變策略；在學生觀方面的轉變策略；在師生關系方面的轉變策略；在教學行為方面的轉變策略。 運用以上教學策略，進行了教學實驗，并對實驗結果進行了評估。本文僅摘錄兩個教學實例的具體實驗與評估數(shù)據(jù)：一是傳統(tǒng)學習方式向合作學習與自主學習相結合方式的轉變；二是傳統(tǒng)學習方式向探究性學習與自主性學習相結合方式的轉變。 最后，本文總結了在高中信息技術