大學生不確定人格的初步研究.pdf

1、該研究在文獻綜述和心理學專家訪談的基礎上,提出了不確定人格的理論構想,并據(jù)此通過開放式問卷調查、學生訪談等方法編制了大學生不確定人格的不確定傾向和不確定反應初測問卷,經過初測并修訂,最后形成正式問卷.通過對605名在校大學生的不確定人格以及342名在校大學生的不確定人格與應對方式的關系的調查研究,結果發(fā)現(xiàn):(1)自編的大學生不確定傾向問卷和不確定反應問卷具有較好的信度和效度.采用因素分析的方法得到大學生不確定傾向有兩個維度:容忍和求新,

2、不確定反應有兩個維度:舒適和解決.與研究者的理論構想一致.(2)專業(yè)的性質(文、理)影響大學生在容忍維度和行動維度上的表現(xiàn),文科學生比理科學生更能容忍不確定,而理科學生比文科學生在解決不確定方面表現(xiàn)更好.在舒適、求新等其他維度上,專業(yè)性質對其表現(xiàn)不存在影響.在整體的不確定人格類型上,專業(yè)性質對文、理科學生是何種類型也不存在影響.(3)性別對于大學生在不確定人格的各維度以及整體的人格類型上,均無顯著影響.(4)整體不確定人格及其各維度在專

3、業(yè)性質和性別的交互作用上均無顯著差異.(5)不確定人格舒適維度與消極應對存在顯著的負相關關系,容忍維度與積極應對存在顯著的負相關關系,行動維度與積極應對存在顯著的正相關關系.典型確定人格、中間類型以及典型不確定人格與積極應對均具有顯著的正相關關系.(6)典型不確定人格和典型確定人格、典型不確定人格和中間類型對積極應對的影響差異顯著,且典型不確定人格比典型確定人格和中間類型運用積極應對的水平更高.所有的不確定人格類型對消極應對影響差異均不