團隊異質(zhì)性與團隊心理安全關(guān)系研究——以團隊學習能力為調(diào)節(jié)變量.pdf

1、伴隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展和全球化的日益加劇，團隊已經(jīng)成為工作中必要的特殊組織形式，對于組織的整體績效產(chǎn)生重要影響，因此關(guān)于團隊效能的研究成為熱點。鑒于團隊效能的重要性，學者們通過研究影響團隊效能的前因要素，及其對團隊效能的作用機制，來不斷探討如何提高團隊效能的方法。在此背景下，團隊運作過程中團隊心理安全作為影響團隊效能的前因變量，在實踐中受到學者和管理者的關(guān)注。
　　整理并綜述學者關(guān)于研究團隊心理安全的文獻發(fā)現(xiàn)，在以往的研究中主要集中

2、于對團隊心理安全的結(jié)果變量進行探討，而探討團隊心理安全前因變量的研究較少。本研究將團隊心理安全劃分為四個維度進行測量，以團隊異質(zhì)性作為前置變量，探討其對團隊心理安全及各維度的影響機制。本研究中以146個團隊為問卷調(diào)查的研究對象，通過運用不同的研究方法如文獻梳理、實地調(diào)查和實證分析等，研究團隊異質(zhì)性與團隊心理安全的作用關(guān)系，在此之中將團隊學習能力作為兩者關(guān)系的調(diào)節(jié)變量，本研究得到如下結(jié)論:
　　第一，團隊異質(zhì)性與團隊心理安全及其各維

3、度互敬互重、直抒己見、人際冒險具有顯著負相關(guān)。其中價值觀異質(zhì)性與團隊心理安全及其各維度顯著負相關(guān);社會類別異質(zhì)性與整體團隊心理安全、互敬互重、人際冒險顯著負相關(guān);信息異質(zhì)性與整體團隊心理安全、互敬互重、直抒己見、彼此信任顯著負相關(guān)。
　　第二，團隊學習能力對團隊整體心理安全具有顯著的正向預測作用，團隊學習能力對互敬互重、直抒己見、人際冒險均具有顯著的正向預測作用。
　　第三，團隊學習能力在團隊異質(zhì)性與團隊心理安全作用關(guān)系之間