以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的日文學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)遷移——以來(lái)自漢語(yǔ)助詞“的”的負(fù)遷移為中心.pdf

1、在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，母語(yǔ)的影響是不可避免的。特別是漢語(yǔ)和日語(yǔ)同屬于漢字圈，字形、語(yǔ)義等相近之處眾多，因此以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)經(jīng)常會(huì)基于自己已有的母語(yǔ)知識(shí)來(lái)理解和使用日語(yǔ)。然而，母語(yǔ)在對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助的同時(shí)，也會(huì)由于容易忽略兩種語(yǔ)言的不同點(diǎn)而導(dǎo)致母語(yǔ)對(duì)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)造成干擾。
　　 以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)像「大きいの車」那樣在形容詞和名詞之間加一個(gè)多余的「の」，卻又在應(yīng)該說(shuō)「英語(yǔ)の先生」的地方把「の

2、」去掉，誤說(shuō)成「英語(yǔ)先生」。像這樣，在不該使用「の」的地方使用，該使用的地方反而不用的現(xiàn)象就是來(lái)自漢語(yǔ)助詞“的”的負(fù)面影響。
　　 本文擬從二語(yǔ)習(xí)得的角度以漢語(yǔ)助詞“的”為中心對(duì)以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)遷移作用進(jìn)行考察。首先，對(duì)漢語(yǔ)助詞“的”和日語(yǔ)格助詞「の」的漢日對(duì)比研究以及「の」的母語(yǔ)遷移研究等先行研究成果進(jìn)行總結(jié)，歸納并提出先行研究存在的問(wèn)題。其次，通過(guò)對(duì)以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在分析調(diào)查結(jié)果的同時(shí)，從