中高級(jí)階段留學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況研究.pdf

1、目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的研究主要集中于本體研究和對(duì)比研究，與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的研究相對(duì)比較薄弱，且大多停留在對(duì)某一國(guó)別的留學(xué)生作文語(yǔ)料中個(gè)別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤的簡(jiǎn)單分析上，較少有對(duì)某個(gè)具體階段的留學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況進(jìn)行全面分析的。本文以較為充足的中高級(jí)階段留學(xué)生作文語(yǔ)料為基礎(chǔ)，考察了中高級(jí)階段留學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況。我們?cè)噲D對(duì)中高級(jí)階段留學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)分析，從正反兩方面進(jìn)行綜合考察，歸納出使用規(guī)律，揭示出癥結(jié)問(wèn)題并分

2、析其原因。
　　 首先，筆者根據(jù)學(xué)生的母語(yǔ)背景、作文的寫(xiě)作條件(限時(shí)還是不限時(shí))、作文的體裁等標(biāo)準(zhǔn)，精心篩選了語(yǔ)料，并以此為依據(jù)，統(tǒng)計(jì)了留學(xué)生作文中各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用率以及形體錯(cuò)誤率、格式錯(cuò)誤率和功能錯(cuò)誤率。
　　 其次，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和語(yǔ)料分析的方法核實(shí)了胡建剛的《初級(jí)留學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用特征和偏誤分析》一文的研究成果，并以此為參照，詳細(xì)分析了中高級(jí)階段留學(xué)生作文語(yǔ)料中存在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形體偏誤、格式偏誤和功能偏誤。其中，

3、形體偏誤和格式偏誤相較于初級(jí)階段變化不大，筆者主要是簡(jiǎn)單地補(bǔ)充，指出變化的部分。筆者還從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形體本身的特點(diǎn)歸納出了虛實(shí)偏誤、點(diǎn)線偏誤、長(zhǎng)短偏誤等形體偏誤類型。功能偏誤的變化相對(duì)明顯，是本文分析的重點(diǎn)。本文按照1995年《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的列舉順序--詳盡分析了留學(xué)生在使用十一種常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)存在的誤加、誤代、遺漏、錯(cuò)位或離位等偏誤。此外，筆者還分析了留學(xué)生正確使用這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的常用用法的情況。我們期待通