面向印度尼西亞漢語學習者的名量詞教學研究.pdf

1、本文擬針對印度尼西亞（以下簡稱印尼）漢語學習者的名量詞教學進行研究。文章一共分三部分，首先是緒論部分，主要闡述選題背景、選題目的及意義；對名量詞本體研究和對外漢語中名量詞教學研究兩方面的文獻進行綜述；介紹本文的研究內容和研究方法。第二部分是從教材、教師、印尼漢語學習者三個方面分別論述對印尼漢語學習者的名量詞教學的考察與分析。教材方面，以《漢語水平詞匯和漢字等級大綱》（以下簡稱《大綱》）為參照依據(jù)，對《當代中文》（印尼語版）這本教材中的名

2、量詞的安排進行考察和分析；教師方面，通過電子郵件，以調查問卷的形式對17位在印尼的漢語教師進行調查和分析，并且充分利用漢語教師空余時間，通過網(wǎng)絡向他們不斷了解印尼名量詞的教學情況；印尼漢語學習者方面，主要是在同學的幫助下，對印尼丹戎布拉國立大學孔子學院的學生進行問卷測試，從中發(fā)現(xiàn)印尼漢語學習者在名量詞的學習中所產(chǎn)生的偏誤，并對偏誤類型和偏誤原因進行總結。第三部分則根據(jù)上章內容，提出印尼漢語教師在教授名量詞時應遵循的教學原則和教學方法，以